大班散文诗？大班散文诗《风在哪里》包括如下 风在哪里？树儿说：当我的枝叶摇摆，那就是风在吹拂。风在哪里？花儿说：当我的花瓣飘动，那就是风在吹拂。风在哪里？鸟儿说：当我的翅膀扇动，那就是风在吹拂。风在哪里？小朋友说：当我的衣襟飘动，那就是风在吹拂。那么，风在哪里？风就在我们身边，那么，大班散文诗？一起来了解一下吧。

大班诗歌《蒲公英》

大班散文诗云彩和风儿的教案

大班散文诗云彩和风儿的教案，在职场上的时候，老师都是需要做好ppt先的，然后才进行上课的，但是有一些老师不太会做教案的，我和大家一起来看看大班散文诗云彩和风儿的教案的相关资料。

大班散文诗云彩和风儿的教案1

活动目标：

1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。

2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。

已欣赏过散文《云彩和风儿》

材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。

活动过程：

一、谈话：我制作的云彩。

1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。

师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?” (配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)

二、讨论

云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?

三、配乐朗诵《云彩和风儿》。

大班语言活动散文诗《落叶》

在我们平凡的日常里，大家应该都对散文很熟悉吧？散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。你有了解过散文的写作吗？以下是我为大家收集的幼儿园大班语言散文诗教案：梦姐姐的花篮，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动目标

1、感受散文诗的优美意境，了解诗歌的大概内容，并学习有感情的朗诵。

2、鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性的思维。

3、学习词语："梦"、"五颜六色"、"金黄"、"碧绿""火红"。会应用适当的词语修饰语句。

二、活动准备

1、知识准备：知道每个人都会各种不同的`梦，梦是在睡眠时才会产生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

2、物质准备：梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片，花篮、各种颜色的花、实物投影、字卡、钢琴曲磁带。

三、活动方法

激发法、直观表达法、观察发现法

四、活动过程

（一）出示梦姐姐的图片，知道梦姐姐的形象和作用。

1、提示性的问话：你们做过梦么？什么时候会做梦？想知道是谁让你们做梦的么？

2、看实物投影，观察梦姐姐的形象（出示字卡：五颜六色）

（二）欣赏散文诗

1、激发幼儿欣赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的飞出来，知不知道她去做什么？让我们一起来听一听。

经典现代散文诗

大班散文诗《风在哪里》包括如下

风在哪里？

树儿说：

当我的枝叶摇摆，

那就是风在吹拂。

风在哪里？

花儿说：

当我的花瓣飘动，

那就是风在吹拂。

风在哪里？

鸟儿说：

当我的翅膀扇动，

那就是风在吹拂。

风在哪里？

小朋友说：

当我的衣襟飘动，

那就是风在吹拂。

那么，风在哪里？

风就在我们身边，

它轻轻地吹拂着大地，

带给我们清凉和快乐。

这首散文诗通过树儿、花儿、鸟儿和小朋友的描述，展现了风的存在和影响。每个描述都与风的作用相关，比如树儿的枝叶摇摆、花儿的瓣飘动、鸟儿的翅膀扇动以及小朋友的衣襟飘动，都是风在吹拂的象征。

通过这些描述，我们能够感受到风的轻柔、自然和无处不在的特点。它不仅吹拂着大地，还为自然景观增添了生动和活力。无论是树儿的枝叶摇摆、花儿的瓣飘动还是鸟儿的翅膀扇动，都与风息息相关。这些景象不仅展示了风的魅力，也让我们感受到大自然的神奇和美妙。

散文诗的重要性：

1、散文诗是一种具有高度艺术性的文学形式。它通过散文的自由、灵活和细腻的文字表达方式，展现了诗歌的优美和音乐感。在散文诗中，作者可以用丰富的语言和形象来表现思想、情感和感受，使读者在阅读过程中得到深刻的艺术享受。

适合3～6岁幼儿古诗

《家》的意义：家对于孩子们来说是一个比较抽象的事物，如何帮助孩子们更好地理解家是什么？感悟家人之间的亲情？不是一件容易的事情。散文诗歌《家》，短小精悍，朗朗上口，字里行间充满着温馨，充满着对于家的情感。